故宮教育資源合作方式思考

    104年5月15日在國立成功大學所舉辦的104年國中小行動學習期中經驗分享，在這個會議上有機會和國立故宮博物院教育展資處科長郭鎮武博士和新竹縣鳳岡國中陳美君校長洽談故宮教育頻道合作分享事宜。

有關故宮部份，郭科長認同：

一、故宮網站資源內容作為教育用途，如果沒有商業行為，應不牽涉版權問題， 故宮體認公共資源作為教育合理化之使用，不會提法律訴訟，但故宮不針對個別學校授權。

二、故宮將對本次參加偏遠數位學習學校(六校)，提供免費入院參訪之交通安排，每校暫定兩部交通車，但以一日往返為宜（細節和可行性仍須與故宮商洽）。

三、若未來偏遠團隊為推動故宮網路教學資源所舉辦之會議，故宮可提供會議空間。

四、故宮國寶資源彌足珍貴，學生可以虛實並進方式，實體方面除了參訪故宮館院之外；虛擬方面各校可以一至二小時的時間:介紹館藏，並讓學生分享心得分享，方式可以採用繪圖、作文、作詩編寫報告，在課間報告和專闢交流網站（團隊正思考利用本計畫部落格開闢一學生故宮參訪心得分享專欄）。

五、其餘可能的合作方式，計畫團隊將於近日專程赴故宮商洽。

和鳳岡國中陳校長交談中了解該項目前推動方式：

一、推動主題為"走讀故宮"心得分享。

二、執行方式：

1. 學生在校先觀賞故宮影片，成功啟發學生對故宮文物之興趣，和收集研究文物意涵，蒐集資料整理分析，進行同儕分享。

2. 學生進行探詢國寶資料搜尋（可以分組）。

3. 資料整理可以文字、圖形、聲音、影像、動畫之多媒體物件方式製作報告簡報。

4. 學生配合整理的資料上台報告，介紹專題導向探索之心得。

5. 安排故宮實體參訪之後，學生在老師指導下，以繪圖、作文或詩文的方式撰寫心得，介紹故宮三寶。

    故宮文物蘊含數千年中華文化，深具教育意義和價值，學生可經由此一活動在歷史、地理、文學、音樂、美術之間進行跨領域學習，再以科技方式進行知識分享和溝通互動，深盼各校能夠藉此機會思考融入校本課程的策略和形態。非常感謝郭科長鼎力支持，也謝謝陳校長傾囊相授，讓此次偏鄉計畫導入優質教育網站資源，尋出脈絡，也希望各校能在學期結束之前，找時間介紹此一珍貴資源給學校學生，謝謝配合。