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2015年11月30日 星期一

教育部104年「國中小行動學習優良學校」獲獎



恭喜本計畫獲獎夥伴學校: 新北市成福國小 臺南市樹林國小 臺東縣康樂國小

        教育部104年「國中小行動學習優良學校、行動領導卓越暨傑出教師」頒獎典禮於資訊月「數位教育博覽會」中舉行;今年度全國共選拔37所優良學校、23位行動領導卓越校長及15位傑出教師。

        教育部資訊及科技教育司表示,為獎勵推動行動學習具有教學應用特色的學校,鼓勵學校進行跨校、領域互動,並分享各校推動計畫成果,因應網路雲端技術及行動科技發展趨勢,教育部持續結合學術界、縣市政府、學校教育現場及民間資源推動「國中小行動學習推動計畫」,鼓勵學校善用資訊設備,發展資訊科技在教學應用的特色,與支持教師於教學策略中善用各式資訊工具;如可攜帶、操作簡易、適合閱讀與瀏覽資訊、可以照相、錄影、錄音等方式隨時進行記錄,並結合學習平臺及即時回饋等功能,發展「學習者為中心」創新的教學模式。

        教育部表示,國中小行動學習推動計畫的目標除期許能增進學生課堂參與度及提升教師教學品質外,最終希望能培養學生善用數位科技,提升其學科知識和21世紀的關鍵能力,包含批判思考、創意思考、問題解決、溝通表達、合作學習等能力。今(104)年已有22縣市160所國中小學校,約1萬2千名師生參與(國中36所,國小124所,共480班)。

        今天的頒獎典禮,並邀請今年獲獎的優良學校及傑出教師進行經驗分享,南投縣立南投國中今年實施的行動學習計畫,以「e揚八卦,畫我家鄉」的在地課程,以問題導向教學模式,融入行動學習與資訊科技,喚醒學生學習動機,激發學生對社區貢獻,用行動關懷鄉土;用科技傳承文化,繼續延續關懷在地文化的精神。

        而這些精釆的課程活動,透過學生們感受、想像、實踐、分享等方式,動手執行自己運用科技工具及創意的巧思,產出學習成果,並上傳雲端分享推廣,整合出南投國中的本位課程。
獲得傑出教師的新竹縣博愛國中劉文育老師,他長期致力科學教育的推展與深耕,近年來更結合所長並全力投入行動學習,不僅提高學生的學習興趣,更由學生回饋及成績中見其成效。劉文育老師深耕課程內容,找出適合學生主動學習的教學模式,讓學生會學、學會、樂學、共學,重新成為教室的主人!

        行動載具等多元學習方式對提高學生學習興趣雖有所幫助,仍須搭配教師教學設計及引導教學,才能完整發揮學習效果。教育部盼透過推動行動學習,協助老師翻轉傳統教學模式,改以學習者為中心,鼓勵學生自發性自主學習並自我探索;將學習的主導權轉換給學生,教師則著重於概念的講解以及解惑時給予適當的輔助。

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